参加德国冬令营英语口语会有所提高吗？

国内的人学英语一直就很吃力，这个不仅跟学习的氛围有关，另外教师因素，考试要求，教材等多方面有关，本文就教师因素和教学环境两方面概述，德国冬令营英语口语能力是英语教学中必不可少的重要环节，传统的方法教师一直强调学生有较强的做题能力，可以听说方面却不尽人意，正因为这样，英语口语教学被赋予了极高的地位。

教师在课堂上尽量用英语教学，学生的问答与交谈也要求全部用英语进行，课堂内外，师生之间，教师与教师之间，学生与学生之间，都讲英语，一定要强调两点：①师生尽量展示自己的口语水平，怎么想的。就怎么表达，千千万万不要怕犯错误和认为别人会瞧不起自己。克服怕出错的心理障碍是提高口语能力的第一步。②任何人都不要嘲笑别人所犯的错误，否则许多学生会张不开口的。老是害怕讲错而很少说话或不敢说话，是学语言学生的最大错误了。着名的语言学家杜雷和贝特（1）ulay and 8-rt）ig过：“不犯错误是学不会语言的。”liDl曲所以对初学者来说，不必太看重口语错误，这会使他们“气馁”而更加不敢说话。此时，教师的鼓励与热情指导就显得尤其重要了。学生的口语错误，在坚持不懈地大胆说练中，在教师的适时指导下，加上他们自己的细心体会与辩别，是一定能够逐渐克服纠正的。总之，尽量做到：“Whenever and whereveryou are.jusl talk in English.”（无论何时何地部用英语交谈。y抛‘2学习英语口语的语言环境和气氛就创造出来了。反之，如果只在课堂上学讲英语，课外说的依然是汉语，那种总想讲汉语的顽固习惯就克服不了，快速提高英语口语的计划就会落空。有些人学了几年英语，英语口语还是似通非通的，说不上来，甚至阉出许多误会与笑话。缺乏浓厚的英语语言环境和训练，是一重大原因。

学习一门语言，特别是学会一种口语，相当重要的是语言环境问题。没有语言环境的逼迫和熏陶，只从书本上学，是很难真正学会一门语言的，口语能力更无从谈起。一个真实的，持续不断的外语环境已经足够让任何人学会一门外语。但毕竟是绝大多数人只能在本国学习。这样，创造学习英语口语的语言环境和气氛，就显得非常重要了。根据目前中国的国情与条件。不可能像香港和新加坡那样，在社会上形成广泛的英语语言环境。但在高等院校内部。至少在英语系或班级里，是必须而且完全可以创造出这种语言气氛的。它应该是轻松、愉快与和谐的，像聊天一样。活跃、热烈。

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